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全国高校创新创业导师(第九期)中关村特训营圆满结业

信息来源: 市场部 发布时间:2017-08-17 11:45:57 热度:
  8月10日—15日,由中心举办的全国高校创新创业导师(第九期)中关村特训营在中关村创新教育实践基地举行,有来自荆楚理工学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽工业经济技术职

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  8月10日—15日,由中心举办的全国高校创新创业导师(第九期)中关村特训营在中关村创新教育实践基地举行,有来自荆楚理工学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽工业经济技术职业学院等高校20余名创新创业老师参加了本期特训营,并取得圆满成功。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  本期特训营秉承“三三三”制的教学方式,即教学、体验、交流各占1/3;秉承沉浸式、参与式、启发式教学方式,老师们再一次身临其境地感受到中国硅谷——中关村创新创业生态的精髓,领悟出高校创新创业教育的方法和内容。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  课程内容分为以下四大板块:jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  一、创新创业权威专家授课jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  第一课由NCEE(China)首席顾问张静老师主讲《双创教育生态系统、课程设计和教学方法》,张静老师介绍了国际创新创业教育的最新发展、政策及实践,讲述了创新创业教育生态建设的重要性,分析了教师角如何进行色的转变,重点与老师们探讨了如何进行课程设计来培养学生的创新能力以及应用多种教学法激发学生学生的兴趣。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  张静老师强调了构建专业课程生态要从课外活动、联系校友、科研和校企合作等方面;重点分析了预设学习成果、学习方法和学习评估作为课程设置的核心内容。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  第二课由国内资深互联网专家毛付俊主讲《互联网+时代的创业教育思维》,毛老师通过互联网的发展历程与大家分享了互联网思维,他认为:1、互联网是一种经济体,互联网不只是工具,而是从设计、生产、销售到售后的全流程对传统产业的改造,是互联网经济体。在移动互联网时代,移动互联实现了人网合一,互联网更是有了高速发展。云计算、大数据、物联网、LBS、自媒体,各种互联网时代的新技术、新事物层出不穷。2、“互联网+”带来生活方式的巨大变化,“互联网+”带来了信息传播方式的变化、生活方式的变化、生产方式的变化、生活习惯的变化。大型卖场、金融业将被颠覆,媒体、制造业、餐饮业、教育业等将被改变,电子商务、现代物流、无人机、3D打印、工业机器人等新兴行业将会诞生。3、互联网的创业思维,在互联网时代,要用互联网的思维来进行创业,要充分认清互联网的现状,规避被垄断的区域,发现创业窗口,这样才促使创业的成功率更高。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  二、创新创业实地考察jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  8月11日下午,研修班的考察了中关村国家自主创新示范区产品展示中心、和清华大学X-Lab。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  1.中关村国家自主创新示范区产品展示中心jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  中关村展示中心是中关村战略新兴产业创新产品集中展示的地方,这里汇聚了几百家高科技企业的尖端创新产品,包括集成电路、3D打印、机器人、北斗地理信息服务、新材料、新能源、新能源汽车、节能环保、高端装备制造、生物产业等,人们在这里可以看到科技对生活和生产的改变,可以感受到科技创新的力量,比如纯电动两轮汽车,采用了数十个陀螺进行自身动平衡调节,并且可以侧向行驶,满足人们节能环保的需求,狭小空间方便停车的需求。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  2.清华X-LabjGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  清华x-空间(Tsinghua x-lab,简称“三创空间”),是清华大学新型创意创新创业人才发现和培养的教育平台,是面向全校的公益性开放平台,于2013年4月25日正式成立。清华x-空间倡导学科交叉、探索未知、体验式学习与团队协作的教育理念,致力于围绕三创(创意、创新、创业),探索新型的人才教育模式,造就新一代的创新型人才。清华x-空间持续接收来自清华大学的学生、校友和老师的创意创新创业不同阶段的项目,并为他们提供学习机会、活动机会、培育指导、资源和服务。目前,围绕学习、活动、资源和培育四个功能板块搭建平台,持续开展一系列相关工作。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  3.中关村创业大街jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  8月12日上午考察了中关村创业大街,并与北京创客加科技孵化器有限公司副总经理丁峰分享了《社会化孵化器运营模式》丁总介绍社会化孵化器提供资本、服务、专家,为孵化企业打造科技服务体系,伴随孵化器企业的发展获取利益。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  北京贝塔智能科技有限公司CEO、创始人张开翼与大家分享了《大学生创业经验》,张开翼是北京联合大学刚毕业的学生,从事AR(增强现实)内容应用开发及AR应用方案的定制化解决,公司今年北京新四板挂牌。张开翼说:学校提供创新创业的环境很重要,引导学生从兴趣入手,让学生主动参与创新创业教育的全过程,分阶层辅导。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  从考察中让老师体验了当前创新科技发展的新方向。把握了创新创业教育与社会创新创业的区分点,高校的创新创业教育要回归教育本源,以提升学生的创新创业素质为重点。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  三、创新创业教育模式分享jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  国内著名创新创业教育专家、中关村加一战略新兴产业人才发展中心理事长张国庆以中关村创新教育实践基地为载体,主讲了《创新创业教育‘五创’新模式》以创新创业驱动力理论、创新创业要素理论、创新创业路径理论和创新创业生态理论为指导,按照创新创业路径的五个步骤:“创意—创新—创造—创业—创富”,打造真实体验的创新创业教育环境,基地分为五个区:jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  创意激发及成果展示区:通过中关村企业的技术创新启示、应用创新启示、模式创新启示和未来创新(黑科技)启示,让学员带着问题走进基地,亲历各种产品是如何以创新方法满足需求,进而激发学员内在创新动力,产生新创意,感受创意就在身边,创新很容易。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  创新思维与方案设计区:通过在创意区体验中关村最新产品和未来创新(黑科技)产生了若干新奇的想法和灵感,让学员带着创意走进创新区,将支离破碎的闪光点串联成创新解决方案。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  产品创造与试点运行区:将学员的创新方案进行最小单元实现,在创造区利用各种制造工具,让学员制造出产品模型或者完成最小单元的闭环运行。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  商业模式与模拟创业区:学员带着自己的产品模型走进创业区,在这里完成商业逻辑规划、商业模式设计、社会分工和利益分配,使自己的创新产品变成可市场化的商业模式,并通过沙盘演练进行推演,验证商业模式的可行性。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  融资路演与模拟创富区:一切创业项目的终极目标都是赚钱,选出学员经过推演验证有效的商业模式,在基地创富区进行模拟融资路演等,让创业项目找到消费者或者投资机构买单,实现创业项目有出口。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  学员在基地按照五创路径,从《寻找未被满足的社会需求》这一创业坐标原点出发,到基地的创意激发与成果展示区开拓思路,激发创意,找到解决满足需求的思路和灵感。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  随后听取王欢博士主讲的《创新思维与创新方法》,用国际前沿的创新思维对自己找到的灵感进行系统性加工,变为创新方案。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  带着创新方案进入实践体验的最小单元实现的教学环节,以模块化的教具实现 创新到创造的转换,感受到创造产品过程中的思维碰撞与成功喜悦。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  在《商业模式设计》课程中,学会由产品变为商业项目的精髓,并开始设计自己产品的商业模式。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  最后以小组为单位通过创业模拟路演的方式,让学员分别扮演创业者和投资人,从不同角度审视创新创业。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  四、创新创业教育实践体验jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  课程中安排了两次实践体验教学,一是从创新到创造的体验,以模块化机器人教具为基础,让学员体验将可以自圆其说的书面创新方案转换为实际产品。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  二是初创模拟沙盘演练,创业是一门实战性很强的学科,因此,通过研究创业过程、创业者行为、创业教育导向,提取出创业者从创业想法到新企业盈利过程的特定要素,进行初创阶段过程的沙盘模拟推演学习,以正向引导创业者从虚拟创业进入真实创业的学习过程。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  初创沙盘模拟,可以有效的解决初创初期成长茫然、盲目、创业学员无法系统性、有效性实施创业计划、创业者创业知识架构不完善等问题。沙盘模拟创业者经历的创业储备期、种子期、发展期、成长期的整个创业过程,让创业者在模拟中认识创业、建立创业意识、拓展创业思路,提升对创业各环节与关键点的把握能力,最终提高创业成功率。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  学员们真正感受到了创业不同阶段,如何布局和抓住当下重点的难度;体会到了面临创业时的心理历程,收获很大。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

  课程最后以模拟项目路演的方式对5天的学习成果进行考核与评价,学员们竞相发言,对自己在短短几天中创新出来的创业项目讲起来都是滔滔不绝,唯恐时间不够用,极力说服投资人选投自己的项目。而台下的模拟投资人,就是不参加主讲项目的学员,则从另外一个维度来审视这些问题,百般挑剔的审视项目价值,斟酌自己的100万元虚拟货币投资给谁。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版

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  课程结业时,学员们普遍反映收获巨大,受到了一次思想的洗礼,明确了创新创业教育的定位是教育,不是让学生都去创业;明确了创业实践教学才是学校应该做的主要工作,而不是在校园内对在校大学生提供创业孵化服务;明确了创新创业教育重点在教育,是培养学生的创新意识和创业精神,而不是培养学生们的创业技能;明确了创业教育是“正餐”,授课老师还是要校内老师主讲,邀请的课外专家只能作为有效补充。jGg中关村加一战略新兴产业人才发展中心_职教专版


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